這是前中山國中校長王花俤的別出心裁，他強調，「馬祖的先民是海洋民族，留給我們最大資產就是冒險犯難的精神，這樣的訓練傳承他們的精神和力量。」
在本報與正聲廣播電台合作的「新故鄉動員令」專題中，王花俤接受節目主持人、中國時報社長王美玉訪問，侃侃而談中山國中如何善用得天獨厚的海洋資源結合學科，打造出獨一無二的海洋課程。
鄉土教育 學習海洋文化
王花俤形容北竿擁有「如地中海般」的風貌，地域面積不到9.9平方公里，面對馬祖列島一共6250平方公里寬闊海域，隨便那扇窗一開都是海景。過去曾以黃魚、蝦皮大宗漁獲維生的北竿鄉，一度為前線戰區，但漁業資源枯竭、戰地政務解除後，逐漸被人遺忘。
2008年，教育部推行鄉土教育，當時擔任中山國中校長的王花俤藉由北竿的地利之便，選擇以「海洋教育」作為課程重心，聘請專業人士對北竿島上濱海動植物、地質、地形進行地毯式普查，並與校內老師一同編寫課內教學手冊。
課堂外，王花俤還設計了以北竿自然資源為活教材的「四季戶外教學」，除了春天探查濱海動植物、夏天操練獨木舟、秋天踏查島嶼地質，他更在冬天親自帶領學生察訪北竿的芹壁村，一同探究這個漁村聚落蘊含的文化。他強調，「與生活經驗結合的學問，過了10年、20年才不會被遺忘。」
划獨木舟 漸成特色景觀
在教育資源稀少的情況下，王花俤獨排眾議將離島建設基金補助部分拿來採購獨木舟。面對外界對這項運動安全性的質疑，他表示，所有的學習與訓練都是在專業人士技術指導下循序漸進，例如國一生只能藉由平台舟學習划船的基礎技巧，國二才能操作比較專業的海洋舟，到了國三才換成獨木舟。
曾經飽受批評的獨木舟運動，不但受到青年學子熱愛，現在更成為北竿島上夏季特色景觀，甚至發揚光大成為地方上一年一度的海洋雙星獨木舟競技比賽，替馬祖帶來觀光人潮。
戰地風光 融入在地教學
獨木舟訓練的成功，也讓王花俤開始嘗試將馬祖其它獨有的戰地風光、閩東建築、神話等融入在地教學。他說，北竿本身有相當豐厚的文化內涵，他要進一步開發其它教學方式的可能性。
譬如，曾為戰區的北竿留下不少防空洞和戰壕，中山國中校園內也有碩果僅存的一座防空洞，王花俤與同學們發揮巧思和創意，聯手布置成藝術空間，還曾經邀請藝術家，利用當地素材，展出漂流木創作。
文史工作 總和時間拔河
為馬祖教育貢獻良多，在當地教育界也已發光發熱30多年的王花俤，今年2月提前退休，未來打算更積極投入馬祖文史工作研究。他憂心，馬祖2年前通過博奕公投，而申請世界文化遺產成效不彰，未來在地文化恐怕逐漸消逝。
他形容自己是在「與時間拔河」，「馬祖未來無論發展觀光也好，推動加入世界遺產也好，都需要大量文史資料，及大量從事文史工作的人才投入。」
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